To całościowe badanie rozwoju dziecka. Dzięki niej możemy:
- lepiej zrozumieć potrzeby dziecka,
- dobrać odpowiednie metody wsparcia,
- pomóc szkole w dostosowaniu wymagań,
- dać rodzicowi poczucie, że wie, co się dzieje i co może zrobić.
Diagnoza to punkt wyjścia do realnej zmiany.
Jakie diagnozy przeprowadzamy?
Diagnoza psychologiczna
Diagnoza w kierunku spektrum autyzmu
Kompleksowa diagnoza obejmująca:
- wywiad z rodzicem i kwestionariusze
- badanie testem ADOS-2 – złoty standard w diagnostyce autyzmu
- badanie testem Stanford-Binet 5 – ocena rozwoju funkcjonowania intelektualnego
- omówienie diagnozy psychologicznej
Diagnoza w kierunku ADHD
Kompleksowa diagnoza obejmująca:
- wywiad z rodzicem i kwestionariusze
- badanie testem Nesplora Aula – komputerowy test uwagi i koncentracji
- badanie testem Stanford-Binet 5
- omówienie diagnozy psychologicznej
Diagnozy specjalistyczne – dostępne osobno
- ADOS-2 – Protokół obserwacji do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu
- Skala inteligencji Stanford-Binet 5 – Kompleksowa ocena rozwoju poznawczego
- Skala inteligencji i rozwoju IDS-2
- Badanie kwestionariuszem ASRS – do diagnozy spektrum autyzmu
- Badanie kwestionariuszem Conners 3 – do diagnozy ADHD
- Inwentarz Stanu i Cechy Lęku dla Dzieci (STAIC)
Diagnoza i opinia o braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych
- Diagnoza polega na psychologicznej ocenie dojrzałości emocjonalnej, społecznej i poznawczej dziecka w związku z planowanym podejmowaniem pracy lub innych działań zarobkowych. Obejmuje badanie dziecka oraz rozmowę z rodzicami, a jej efektem jest pisemna opinia informująca, czy występują przeciwwskazania do wykonywania określonych aktywności
- Zgodnie z obowiązującymi przepisami podejmowanie pracy przez dzieci i młodzież – m.in. w działalności artystycznej, sportowej, reklamowej czy w ramach przygotowania zawodowego – wiąże się z koniecznością uzyskania opinii o braku przeciwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych. Jej celem jest ochrona dobra dziecka poprzez ocenę, czy planowana aktywność jest bezpieczna dla jego rozwoju, zdrowia psychicznego oraz przebiegu edukacji.
Diagnoza dysleksji
Trudności z pisaniem i czytaniem: dysgrafia, dysortografia.
Dla dzieci powyżej 10. roku życia
W skład diagnozy wchodzi:
- Skala inteligencji Stanford-Binet 5
- Specjalistyczna bateria diagnozy zdolności poznawczych i umiejętności szkolnych SB6/18
Diagnoza dyskalkulii
Trudności arytmetyczne
Dla dzieci powyżej 10. roku życia
W skład diagnozy wchodzi:
- Skala inteligencji Stanford-Binet 5
- Bateria metod diagnozy dyskalkulii
Diagnoza dysleksji i dyskalkulii
Dla dzieci powyżej 10. roku życia
W skład diagnozy wchodzi:
- Skala inteligencji Stanford-Binet 5
- Specjalistyczna bateria diagnozy zdolności poznawczych i umiejętności szkolnych SB6/18
- Bateria metod diagnozy dyskalkulii
Diagnoza procesów integracji sensorycznej
- Diagnoza procesów integracji sensorycznej
- Rediagnoza procesów integracji sensorycznej
Jak wygląda proces diagnozy?
Krok 1: Pierwsze spotkanie/wywiad diagnostyczny (wizyta bez dziecka)
Rozmawiamy o Waszych obawach, historii dziecka i powodach, dla których szukacie diagnozy. Ustalamy, jaki rodzaj badania będzie najbardziej odpowiedni.
Krok 2: Obserwacja psychologa diagnosty/diagnoza psychologiczna (wizyty z dzieckiem)
Dziecko spotyka się z naszym specjalistą na kilka sesji (zwykle 2-5 spotkań, w zależności od rodzaju diagnozy). Przeprowadzamy testy, obserwacje, wywiady – wszystko w przyjaznej, bezpiecznej atmosferze.
Krok 3: Analiza wyników
Specjalista analizuje zebrane dane i przygotowuje szczegółową dokumentację diagnostyczną.
Krok 4: Omówienie wyników
Spotykamy się z rodzicami, omawiamy wyniki, wyjaśniamy wszystko zrozumiałym językiem i wspólnie planujemy dalsze kroki – czy to terapia, wsparcie w szkole, czy inne formy pomocy.
Diagnoza to jeden z etapów, nie cel sam w sobie.
Pomaga lepiej zrozumieć potrzeby dziecka i wyznaczyć dalszy kierunek działań. Na jej podstawie powstaje plan wsparcia – tak, aby dziecko otrzymało pomoc adekwatną do swojej sytuacji.
Nie zostawiamy Was samych z kartką papieru. Jesteśmy z Wami.